Государственное казённое учреждение социального обслуживания
"Степновский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних"

 Социальный педагог и педагог – психолог отделения социальой диагностики  ГКУСО «Степновский СРЦН» приняли участие в обучающем семинаре на тему: «Актуальные вопросы в сфере профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Ставропольском крае», который состоялся на базе ГБУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» в г. Буденновске.

 На семинаре обсуждали такие вопросы, как «Нормативное правовое обеспечение организации системной профилактической работы в образовательной организации, направленной на профилактику раннего вовлечения в незаконное наркопотребление, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни»,

«Активные инструменты наркопрофилакти, формирование культуры безопасного и здорового образа жизни. Профилактика дивиантного поведения обучающихся: психолого -  педагогического сопровождения», «Теория и практика в сфере профилактики суицидального поведения несовершеннолетних»,

 «Современные инновационные технологии в сфере профилактики деструктивного поведения, последствий непроработанных психотравмирующих  событий (детского горя, травмы, чувства вины, буллинга).

По завершении семинара каждый участник получил сертификат.

Хлеб – символ жизни, здоровья и благополучия. В этот день детям была представлена презентация  «История человечества – история хлеба». Ребята с большим интересом смотрели и обсуждали видеоролики «Как пекут хлеб», «Национальные особенности хлеба», «Легенды о хлебе», рассказывали истории о хлебе из своей жизни и, конечно же, вспомнили о «Хлебе войны», после отведали свежие хлебобулочные изделия и отметили, что Хлеб-это самый великий подарок природы, который нельзя заменить ничем другим.

Нетрадиционная техника рисования – это толчок к развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности. Применяя и комбинируя разные способы изображения в одном рисунке, дети учатся думать, самостоятельно решать, какую технику использовать, чтобы тот или иной образ получился выразительным.

 Детям очень сложно изображать предметы, образы, сюжеты, используя традиционные способы рисования: кистью, карандашами, фломастерами. А ведь рисовать можно чем угодно и как угодно! Чтобы не ограничивать возможности малышей в выражении впечатлений от окружающего мира, недостаточно традиционного набора изобразительных средств и материалов.

Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Чем разнообразнее будут условия, в которых протекает изобразительная деятельность, содержание, формы, методы и приемы работы с детьми, а также материалы, с которыми они действуют, тем интенсивнее станут развиваться детские способности.

Логопедом отделения социальной диагностики проведено индивидуальное логопедическое занятие в нетрадиционной технике рисования. Несовершеннолетний Павел, вместе  с мамой, рисовал гуашью  одуванчиковое поле на прозрачном мольберте. Рисование в нетрадиционной техникой стимулировало положительную мотивацию, вызвало радостное настроение, сняло страх перед процессом рисования.